După ce moțiunea simplă depusă de 52 deputați împotriva ministrului ,,școlilor” din România, intitulată ,,Ministru. Dezastru. Educație fără viitor”, nu a trecut de Camera Deputaților – doar 40 de voturi pentru (mai puțin decât numărul inițiatorilor – 52) din 180 de voturi exprimate – actualul ministru, a intrat în rolul salvatorului deși nu are brevet nici de alpinist nici de salvamar făcând confuzii grosolane între Vârful Omu – cică este Everestul din Himalaya sau între Lacul Amara despre care se va vorbi la timpul trecut și Groapa Marianelor din Pacific (dacă a auzit de ele!).
Aproape zilnic, suplimentând lipsa de ,,vorbire“ a președintelui și de ,,vizibilitate” a premierului acesta demonstrează, după un raționament personal, cum învățământul românesc ,,a ajuns la un minim istoric” – uitând să specifice că din 2020 (decembrie) i s-a oferit această funcție ținându-se seama și de … ,,realizările sale în domeniu” (2014-2015 în Guvernul Ponta – același portofoliu). Domnul rector de la Universitatea de Științe Agronomice și Medicină Veterinară din București ne vorbește despre inutilitatea tezelor în învățământul obligatoriu (nu tezele de doctorat), înlocuirea mediilor semestriale cu medii generale, calificative pentru unele discipline din planul cadru (nu mă surprinde educația fizică ținând cont de rezultatele pe care le-a obținut la maratonul politic unde participă permanent pentru a ,,prinde” o funcție sau un loc pe listă), evaluarea … competențelor motivând că, până în prezent, a fost ,,măsurată” informația (Dex : Competent – bine informat … ) necesitatea schimbării Legii Nr.1 / 2011 – Legea Educației.
Dacă este adevărat, ceea ce am citit în textul moțiunii, că în acest an școlar învățământului i s-a alocat doar 2,28% din PIB (?) în loc de 6% cât prevede legea înseamnă că acesta este singurul motiv al inițiativei ,,Cîmpenești …” – pentru a nu fi învinuit de subminare, sabotaj sau … management defectuos (să nu uităm cât de ,,cinic” a fost deposedând mii de elevi, în timpul anului școlar de o bursă meritată și muncită). Dumnealui evidențiază toate eșecurile sistemului (deși multe îi aparțin ), face statistici ale ,,victimelor” asemănător celor de la ,,Colectiv” dar, normal nu-i miroase gura – ,,nici măcar a usturoi”, ignorând, cu bună știință, rezultatele deosebite ale olimpicilor și specialiștilor români în toate domeniile.
Sper ca parlamentarii să-și ia revanșa când va fi supus la vot proiectul fluturat de domnul, încă ministru, deși a cârpit actuala lege doar pentru a facilita ocuparea funcțiilor de conducere în sistem de unele persoane incompetente sau șantajabile (Ex. – Art. 257 – alin(1) devine (1’) ,,Prin excepție de la prevederile alin(1) se pot înscrie la concurs … ”) fără a motiva toată tevatura ! Cui a folosit, poate doar lipitorilor de afișe care sunt puși să conducă sistemul până la viitoarele alegeri ! În alte condiții, această armată de directori ar fi fost primii care ar protesta și nu ar accepta aberațiile pe care le propuneți, ar veni în fața ministerului sau și-ar da demisia. Dar este ,,armata” de care ministrul are nevoie pentru o … ,,Românie educată !”, instalând în școli dictatura elevului care va stabili regulile.
Din respect pentru colegii mei, cei care mai au demnitatea și vocația de dascăl, nu comentez proiectul unui dezastru anunțat (un singur aspect iese în evidență, indirect – actualul ministru rămâne pe funcție cel puțin, încă 5 ani!) dar sunt convins că românii vor reacționa, vor sancționa și vor cere o … notă de relații ! Despre statisticile și ,,fluctuațiile” notelor de la examenele naționale, cu mult peste cursul valutar, la întâlnirea următoare.
ANA Dumitru,
Încă profesor
