Baricade pe ,,ruinele” Școlii românești
Când am auzit, în campania electorală, că un ,,anume” Ilie Bolojan va fi premierul țării am fost sigur că cei care-l propun știu multe lucruri bune din activitatea acestuia, iar poporul va avea, în sfârșit, încredere în guvernanți. M-am gândit și am așteptat introducerea unor standarde moderne benefice omului atașat valorilor românești. Mai mult, când am văzut ,,tripleta umană” de peste munți – președintele, premierul și ministrul Educației – am fost convins că învățământul va fi o prioritate națională începând cu respectarea și aplicarea Constituției, în acest domeniu, alocându-se cele 6 procente din PIB. Și cum întotdeauna am considerat învățământul o prioritate națională așteptam, cu încredere, introducerea unor măsuri concrete, nu doar stimulator, ci de implicare și responsabilizare a resursei umane prezentă aici, dar şi o recunoaștere a faptului că ,,România educată” a fost doar o lozincă publicitară ,,à la” o marfă greu vandabilă!
Comparând Școala românească din zilele noastre cu ce era ,,EA” cu câteva decenii în urmă, aceasta pare o ruină, nu doar neglijată și neîngrijită, ci chiar atacată atât din interior cât și din… laterale, în mod deosebit de reprezentanții politicului. Ultimii trei ,,lideri” ai ministerului – toți liberali – Anisie, Cîmpeanu, Deca, au reprezentat ,,trioul” interpretării unui refren al unor compozitori străini – Aleluia, Aleluia! Prezentând cronologic ,,realizările” acestora putem ,,evidenția”: eliminarea tezelor și implicit a recapitulărilor periodice, eliminarea condicii de consemnare a temelor prezentate la clasă, ,,îngrădirea” elevilor în ,,cuști” din… ,,pepsiglas!”, bani ,,aruncați” pe izolete, vaccinuri, tablete, măşti, recuperați de firmele agreate de… vaccinații sistemului, stabilirea directorilor de unități școlare în urma unor concursuri penibile de tip ,,punct ochit, punct lovit”, eliminarea ,,coroniței” cu laurii muncii elevului, respectiv evidențierea acestora în public, ,,recompensarea” cu bursă a unor elevi de ,,nota doi” pentru acoperirea procentului alocat pe clasă, numirea inspectorilor din condei (fără concurs), eliminarea inspecțiilor frontale și introducerea ,,inspecției colegiale”, chiar online …
Sabotarea școlii din interior
Am căutat pe site-urile cu știri și informații din sistemul de învățământ, am stat de vorbă cu părinți implicați în problematica școlară a copilului, am interacționat cu cadre didactice din ,,vechea gardă” și am ajuns la o concluzie, verificabilă – tot mai multe persoane din sistem sabotează școala din interior: profesori care întârzie sau lipsesc, profesori care dictează lecția de pe telefon (!), directori care… ,,nu-și deranjează colegii” pentru asigurarea continuității pe funcție, ore de dirigenție superficiale, ședințe fictive – doar procese verbale, validarea notelor la purtare la sfârșitul modulului eliminată de facto (diriginții se caută unii pe alții pentru a semna p.v.) – din spusele unui diriginte care a… ,,alergat” trei zile prin școală să obțină aceste semnături (ședințe de validare fictive), note modificate în raport cu reacțiile exterioare, în ultima săptămână de școală a fiecărui modul nu se desfășoară ore (!) – vacanțe prelungite cu… anticipație, familiarism și lipsă de autoritate. În acest moment doar învățătorii mai reprezintă adevărata activitate instructiv-educativă, ceilalți sunt doar angajați ai sistemului.
Rezultatele de la examenele naționale rămân simple statistici și nu motive de analiză, de interpretare sau stabilire a unor obiective superioare. Apar întrebări legitime, pertinente – cât de reale sunt aceste rezultate? Lucrările nu se mai secretizează (poate să fie găsită și repartizată preferențial orice lucrare fără să apară suspiciuni) – iar notele de la contestații reprezintă un adevărat Sudoku-Puzzle. Nu-i doar o constatare personală ci și o concluzie a puținilor profesioniști din sistem: ,,Nu se poate să fie această explozie de sute de medii între 9,90 și 10 (E.N.). Nu este normal. În primul rând nu este realitate, nu este sănătos! (Directoarea Colegiului Național I.L. Caragiale din București la TVR Info)! Cum să numim această stare – superficialitate, indiferență, sabotaj, incompetență?
Cu ,,bocancii guvernamentali” în sala de clasă
I se spune ,,reformă” acestor acțiuni guvernamentale introduse sub formă de pachet (pare a fi o substanță interzisă, după cum este prezentată). După ce ,,speranța” învățământului românesc, actualul ministru, s-a reprofilat devenind contabil, au apărut ,,baricadele” și amenințările cu… sabotarea (nu-i o noutate). Aș lua două exemple de măsuri absurde pentru… ,,un pumn de dolari” pe care îl ,,cerșește” guvernul de la niște bugetari mereu sacrificați: – după organizarea etapelor de ocupare a funcțiilor didactice s-a venit cu ,,plus două ore” pentru titulari trimițând acasă persoane îndreptățite să primească o repartiție în sistem; – plata cu ora (acolo unde mai există) – cuantumul nu poate să fie diferențiat (înjumătățit) față de ora din încadrare. Valoarea intrinsecă a acesteia este identică, pregătirea acelei ore necesită eforturi ca pentru fiecare oră predată în fața elevilor. Nu se poate face nicio diferență.
Cât despre directori și inspectori, parcă sunt treziți puțin la realitate – degrevați dar nu pentru a avea în încadrare tot ei orele suplimentare, de cele mai multe ori fără a le efectua, dar remunerați pentru munca… neefectuată!
Până când primul director, respectiv inspector, își va da demisia strict pentru… ,,pachetul unu”, noi vom asigura, cu prioritate necesarul de…
ANTIVIRUS
